许勇副教授首先介绍了PBL教学的背景及定义,强调了PBL教学法、案例式教学和案例教学法等概念的区别,并从教师备课、学生角色分配、小组学习、课堂讨论、教学质量考核、师生互动、常见的问题等方面详细讲解了PBL教学的具体实施过程。
临床医学专业认证工作的重点之一是教学模式上实施“以学生为中心”,课程体系上强调基础与临床整合,教学方法上倡导体现学生自主学习、实现学科整合的PBL教学方法。通过举办此次培训活动,我院临床教师加深了对PBL教学方法内涵的理解,明确了PBL教学的实施规范,从而进一步提高了我院临床教学质量。(摄影:边璐)