在儿童呼吸科的临床一线，没有惊天动地的壮举，却藏着最细腻的坚守与传承。我是儿童呼吸科的一名带教老师，在这工作的十余年，我始终坚信：医学不仅是技术，更是仁心；带教不仅是传授技能，更是传承医德。在日复一日的临床带教中，我始终坚持以德育人立根本，以情育人暖童心，把医者仁心刻进每一个教学细节，让年轻医师在学会治病救人的同时，更懂得敬畏生命、关爱患儿。

一、以德育人：坚守医者初心，扛起生命重托

儿科被称为 “哑科”，患儿无法清晰表达病痛，家属往往焦虑崩溃，对医师的医德、责任心与专注力都是极致的考验。我常对学员说：“儿童呼吸科的每一次操作、每一次夜班、每一次紧急加班，都不是简单的工作，而是沉甸甸的责任，医德是我们行医的底线，更是带教的第一课。”

记得一个暴雨倾盆的夜班，科室收治了50余名住院患儿，重症肺炎患儿需要持续监护，哮喘急性发作患儿需紧急雾化、调整用药，整个病区忙得脚不沾地。小林感慨道：“老师，我终于明白，您常说的医德不是口号，是夜班再累也不松懈的责任心，是救命面前永不退缩的担当”。在日常带教中，我始终以身作则，从不因夜班繁琐而敷衍工作，从不因休班被叫回加班而抱怨，用实际行动告诉学员：选择儿科，就是选择奉献；行医之路，医德为先。

二、以情育人：共情守护童心，温暖化解焦虑

儿童呼吸科的患儿大多年幼体弱，面对陌生的医院、冰冷的仪器、繁琐的检查，充满恐惧与抗拒。我常教导学员：“我们面对的不仅是疾病，更是活生生的孩子和焦虑的家庭，以情育人，就是要学会共情，用耐心、爱心、细心融化恐惧，用温情守护每一个幼小的生命。”记得有一次，科室收治了一名 3 岁的重症肺炎患儿，需要做支气管镜灌洗治疗，孩子因为害怕，一直哭闹不止，家长也心急如焚，甚至一度拒绝检查。我带着学员小周来到病床前，没有直接讲解操作，而是蹲下身，和孩子平视，拿出卡通贴纸温柔地安抚：“宝贝不怕，我们就像给小肺肺洗个澡，洗完澡你就不咳嗽了，就能吃好吃的啦。”

我轻轻抚摸孩子的额头，耐心陪他玩了十分钟，直到孩子不再哭闹、愿意亲近我们，才慢慢讲解操作过程，同时细致地向家长解释操作的必要性、安全性，缓解他们的焦虑。操作时，我全程轻声安抚孩子，动作轻柔舒缓，术后第一时间观察孩子的状态，及时给予鼓励。

整个过程，小周看在眼里、记在心里。事后我对他说：“儿科医师的‘情’，是蹲下来的尊重，是温柔的安抚，是站在家长和孩子的角度思考问题。技术能治病，温情能暖心，只有让孩子和家长感受到我们的真心，才能建立信任，更好地救治患儿。”我教会学员，再忙碌的工作、再繁琐的操作，都不能丢掉温情，一句温柔的话语、一个贴心的动作，就能给孩子和家庭带来莫大的安慰。

三、传承医者仁心：薪火接力，守护儿童呼吸健康

在儿童呼吸科，休班被紧急召回是常态。有一个周末，我正在陪伴家人，突然接到科室电话：一名 1 岁男童进食“南瓜子、软糖”后出现异物呛咳，情况危急。我立刻告别家人，驱车赶往医院，与值班医师小李一同参与救治。

来院后，我立即协调麻醉科，并同时与患儿家长积极沟通，全程沉着冷静、动作娴熟，成功为孩子取出异物。术后，孩子家长紧紧握着我们的手，泣不成声地感谢，小李深受触动。我对他说：“我们放弃休息、放弃陪伴家人，换来的是孩子的平安、家庭的幸福，这就是医者仁心的意义。我们的专业是支气管镜，我们的使命是护童心，这份仁心，需要一代一代传承下去。”

如今，一批又一批年轻医师快速成长：他们学会了在繁琐的夜班中保持严谨负责，在紧急救治中义无反顾；他们懂得了蹲下来安抚患儿，用温情化解焦虑，用责任守护生命；他们休班时接到召唤，也会毫不犹豫地奔赴岗位，传承着这份医者仁心。每当看到患儿康复的笑脸，看到年轻医师成长为有医德、有温情、有担当的儿科医师，我便深知，这份坚守与传承，是儿科医师最珍贵的使命。未来，我将继续坚守在临床一线，以技育人、以德立身、以情暖人，让医者仁心在儿童呼吸科薪火相传，用爱与责任为每一位呼吸患儿撑起一片蓝天。